martes, 22 de diciembre de 2009

Fotos de un año 2009




diciembre 22, 2009
Por: Ricardo Alcaraz Díaz
De: Diálogo Digital

Este material está tomado de Diálogo Digital y es mi interés que puedan ver y evaluar toda una serie de fotografías tomadas durante el año 2009 y puedan juzgar ustedes mismos.


Esta galería de fotos es un intento de documentar y reflejar lo sucedido en este año que está por terminar. Se intenta lograr un balance entre lo impactante como noticia y lo impactante como imagen. No todas las fotos son de eventos noticiosos. Hay una variedad de imágenes en la que intentamos cubrir, desde nuestras limitaciones, el amplio panorama de lo que sucede en nuestro país, desde lo más importante de la política hasta lo más sencillo del acontecer diario, desde las estrellas hasta un mar en tinieblas, desde la alegría de los niños hasta las lágrimas de una madre, desde los rostros y sus miradas hasta las protestas que nos hacen mirar, la danza, la música, el esfuerzo, en fin, la vida, nuestra vida...

domingo, 20 de diciembre de 2009

Manejo de la cámara

El manejo adecuado de la cámara para obtener mejores fotografías.


lunes, 14 de diciembre de 2009

Reglas de Composición Fotográfica Fundamentales que Deberías Conocer


¿Cual es la diferencia entre una buena y una mala fotografía? Asumiendo que los colores han salido correctamente al imprimirla y la exposición y el enfoque son correctos, existen una serie de elementos sobre los que los fotógrafos hablan continuamente al evaluar una foto, que son las "reglas de composición". Dependiendo de con quien hablemos, nos darán unas reglas u otras. En el siguiente artículo repasamos algunas de las más relevantes a modo de resumen.

1. Identifica el centro de interés

Cada fotografía tiene (o debería tener) un centro de interés. ¿De qué es la foto? ¿Es una fotografía de tu novia? ¿Es una fotografía de las pirámides de Egipto? Debería ser obvio para cualquiera que mire una fotografía saber de qué es la foto. Es lo que se denomina el centro de interés.


Aunque se denomine centro, el centro de interés no tiene que ser necesariamente el objeto que esté en en el centro de la foto ni ser el objeto que ocupa la mayor parte de la imagen.

Es la primera regla de una buena composición, ya que es la más importante. Simplemente decide antes de disparar el motivo sobre el que quieres tomar la fotografía. Todo lo que hay que hacer a partir de ahí es enfocar el elemento sobre el que queremos centrar el interés.

2. Rellena el encuadre (Fill the frame)

Esta regla puede parecer bastante obvia, pero lo cierto es que muchas veces fallamos al aplicarla. Si queremos contar algo en una foto, ocupemos la mayor parte con ese "algo", asegurándonos que se convierte de este modo en el centro de atención. Además, de este modo eliminamos posibles elementos que resten atención.

Es un fallo demasiado común el querer sacar demasiadas cosas en una única foto. Al final, lo que conseguimos es que no quede demasiado claro qué es lo que queríamos enseñar. Ante la duda de si algo debe salir o no en la foto, quitalo.

3. Apóyate en las líneas

Las líneas son un elemento de importancia vital en las artes visuales. Las líneas nos aportan formas y contornos. Con las líneas dirigimos la mirada del espectador de una parte de la foto a otra.


Cuando vayas avanzando en el mundo de la fotografía podrás comprobar cómo las líneas son uno de los elementos más eficaces a la hora de dirigir la mirada de quien contempla nuestras fotos hacia donde queremos que mire. Las líneas horizontales, verticales y diagonales son elementos compositivos que aportan significado a las imágenes.

Un tipo especial de líneas son las líneas convergentes. Son las líneas paralelas que, por el efecto de la distancia, acaban convergiendo en un mismo punto.

4. Trabaja el flujo

Después de las líneas, podemos tratar el flujo. El flujo es el modo en el que la mirada del espectador se desplaza de una parte de la fotografía a otra. Una manera de definir el flujo de una fotografía es mediante el uso de líneas. Pueden ser horizontales, verticales, diagonales, convergentes o divergentes. A veces el flujo creado por las líneas es nítido y claro, como los laterales de un edificio que convergen hacia el cielo), o pueden ser menos obvias. Sin embargo, la mirada del espectador debería ser capaz de recorrer los elementos de una parte a otra de la imagen.

El flujo crea la ilusión de movimiento (o ausencia de movimiento si se desea). Las líneas diagonales se consideran generalmente más "dinámicas", mientras que las líneas horizontales y verticales se consideran más "estáticas". Un equilibrio cuidadoso de elementos estáticos y dinámicos dará un sentido global de movimiento a tus fotografías.

5. Los colores siempre dicen algo


Existen dos tipos de colores, los cálidos y los fríos.

Los rojos, naranjas y amarillos forman parte de la gama de colores cálidos.

Los azules, verdes y violetas forman parte de la banda de colores fríos.

Existen muchos elementos psicológicos ligados a los colores. Por poner un ejemplo, los azules se consideran colores tranquilos, mientras que lo rojos son más temperamentales. Existe mucha literatura al respecto de la psicología del color, por lo simplemente resumiremos que el color tiene una importancia determinante en la composición.

En materia de colores hay que prestar atención también al contraste. El contraste se define como la diferencia de luminosidad entre las partes más claras y más oscuras de nuesta foto.

6. Trabajando las tres dimensiones: frente y fondo

frente - fondo El contenido del frente y del fondo de una foto es importante. Tanto en el fondo como en el frente tienen aplicación otros elementos compositivos como los colores o las líneas.

Lo importante en el frente y en el fondo es que no haya demasiados detalles que puedan distraer la vista del espectador del centro de interés.

La mejor herramienta con la que contamos para marcar la diferencia entre el frente y el fondo de nuestras fotos es la profundidad de campo. Gracias a la apertura del diafragma que utilicemos a la hora de hacer fotografías, conseguiremos mayor o menor nitidez en el fondo.

7. El enmarcado natural

Existen elementos que pueden ayudar a poner un marco al centro de interés de la foto.

Algunos de estos elementos son muy claros, tapando completamente parte de la foto, como puertas, ventanas o puentes.

Otros actúan de una forma menos clara, simplemente orientando nuestra vista. Es el caso de las señales de tráfico o las ramas de los árboles, ...

Cualquier elemento que "encierre" el centro de interés nos permitirá enmarcar la foto, dirigiendo la atención hacia el elemento deseado.

8. Las curvas en S

Las curvas en "S" son un elemento muy recurrente en fotografía. Está relacionado con la sensualidad. También transmiten moviendo y ayudan a conducir la mirada.


En la vida cotidiana encontramos muchos recursos que nos permiten aplicar curvas en "S" en nuestras fotografías. Una carretera, un camino, el curso de un río, ... Son elementos visuales muy potentes que dan interés a la fotografía.

Resumen

En este artículo hemos querido mencionar algunos de los elementos compositivos fundamentales de la fotografía. Algunos son relativamente fáciles de aplicar, mientras que para otros dependemos de ciertas condiciones del entorno. Lo importante es conocerlos y recordarlos a la hora de hacer fotos, porque con su observación y su recuerdo empezaremos a encontrarlos cada vez con más facilidad en nuestras prácticas de fotografía.

domingo, 6 de diciembre de 2009

Juventud comanda Radio Isla 1320


Saludos jóvenes:
He tomado del periódico el Vocero, éste artículo sobre el nombramiento de Julio Rivera Saniel a Director de Noticias de Radio Isla 1320, me interesa que puedan argumentar como un grupo de jóvenes tienen el liderato para manejar una estación de radio.


Por Yomaris Rodríguez, EL VOCERO
04 de diciembre de 2009 04:00 am

Tras la salida del veterano Luis Penchi de Radio Isla 1320, esta emisora es liderada por jóvenes periodistas, decisión que asegura el nuevo director de noticias, Julio Rivera Saniel, no responde a sus edades sino a lo que aportan en la mesa.

En Radio Isla permanecen Lezeidaris Morales como directora de programación; Rafael Lenín López como ancla de “Pega’os en la mañana”; Maribel Meléndez Fontán, como jefa de información; las reporteras Marielly Rivera, Karleen Cortés y Widalys Rivera; y los experimentados locutores José Luis Rentas y Jerry Santiago.

“El que nos hayan seleccionado no tiene ver con la edad sino con lo que podemos aportar en la mesa. Aquí cabe gente de todas las edades”, aseguró.

Rivera Saniel dio el salto después de 10 años de trabajar en WKAQ. Posee un bachillerato en la Escuela de Comunicación Pública de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y una maestría en Ciencias de la información, de la Universidad de Navarra en España.

“Con la gente de WKAQ hay una relación de mucho cariño. En el pasado me hicieron acercamientos de otras estaciones pero ninguno me planteaba un reto adicional como el de Radio Isla”, explicó.

Este joven adelantó añadirán herramientas tecnológicas a la estación.

“Vamos a añadir elementos para lograr que la convergencia mediática llegue a Radio Isla con la posibilidad de echar mano a nuevas plataformas tecnológicas. Tendremos página en Facebook, Twitter, correos electrónicos y los analistas entrarán al mundo del blog como especie de foro, para extender al ciberespacio la discusión. Comenzaremos con un podcast para llevar la programación al iPod y estamos explorando añadir tecnología móvil para el celular. Todo bajo el marco de balance y profundidad”, expresó.

A partir del lunes, Rivera Saniel será el moderador de “El balance del día”, de 3:00 p.m. a 5:00 p.m.; y de “La última palabra”, de 8:30 a.m. a 10:00 a.m., junto al joven analista político Ángel Rosa, con quien hacía en WKAQ “Perspectivas 580 AM”.

“También escuchaba a José Arsenio Torres (quien conducía ‘La última palabra’), todo el mundo conoce sus capacidades intelectuales. Es oportunidad para modernizar el espacio, añadiendo elementos que no existían. Es una fórmula de análisis mucho más enriquecedora y respeta al radioescucha porque lo integra más allá de las llamadas. Vamos a traer un producto balanceado y mesurado con tono menos político partidista, no es un programa de panel sino de análisis político. Encontrarán diversidad, temas internacionales y de Washington relacionados a Puerto Rico y asuntos cotidianos. No voy a representar una silla de partido político sino a hacer análisis político”, aseguró Rosa, profesor de ciencias políticas en el Colegio Universitario de Mayagüez.

Acto seguido, añadió “es un producto de balance y mesura, sin insultos pero con fuerza y contundencia. Es un análisis informado luego de una preparación concienzuda. Se dirige a que el radioescucha llegue a sus propias conclusiones y tenga su opinión”.

jueves, 26 de noviembre de 2009

¿Cómo se debe formar a los periodistas de la era digital?

Conseguí está información a través de la Fundación Nuevo Periodismo Latinoamericano y me pareció muy interesante compartirla con ustedes para que reaccionarán al respecto.

Publicado por: Jairo Echeverri García en nov 26, 2009 04:20 en Nodo Digital


La contundencia con que se ha posicionado el ejercicio del periodismo en la web exige también una revolución en la manera en que los periodistas se están formando para trabajar en el ámbito digital.

Según Guillermo Franco, autor del estudio Necesidades de formación para medios digitales en América Latina: “las universidades deberían modificar sus programas curriculares para incluir las nuevas tecnologías y el emprendimiento empresarial. Normalmente las universidades ofrecen diplomados y post grados con nombres rimbombantes cuya calidad, muchas veces, no corresponde con esos nombres o convierten el periodismo digital en una asignatura dentro de todo el programa curricular”.

Esta visión es compartida por Andrés Azocar, director del Programa de Periodismo de la Universidad Diego Portales en Chile y creador del blog hijodelmedio.blogspot.com, quien en una entrevista para Nodo Digital afirmó: “No se ve mucho cambio en las escuelas de periodismo…las escuelas de periodismo no han sido atrevidas y se requiere un nivel de atrevimiento y seguridad mucho mayor de lo que estamos viendo”.

A pesar de que en la entrevista Azocar menciona algunas competencias necesarias para el periodista contemporáneo -construir páginas web, entender cómo funciona una red social, saber hacer rentable mi sitio, posicionar marca y contenidos, etc.- es evidente que aún no está muy claro cómo incorporar de manera concreta esas competencias en los programas académicos.

Si bien es cierto que muchas universidades han invertido grandes sumas en infraestructura tecnológica y que “los profesores se esfuerzan mucho por hacer sus clases más visuales, más interactivas”, conscientes de que cada periodo los alumnos llegan con más habilidades digitales, todavía hay mucho camino por recorrer con respecto a qué es lo que se les quiere enseñar a los estudiantes.

No obstante, a pesar de los vacíos que puedan existir, lo cierto es que dentro de las instituciones educativas y centros de periodismo cada día crece el interés por pensar cuáles son las competencias y los conocimientos que el periodista contemporáneo necesita y cómo introducirlos en sus programas académicos.

Por eso, esta vez en nuestro foro queremos indagar: ¿Qué cambios deben efectuar los centros de formación para adaptarse a la era del periodismo digital? ¿Cuáles cree usted que son las competencias que se deben enseñar a los periodistas digitales?

martes, 24 de noviembre de 2009

Historia del Fotoperiodismo

Algunas presentaciones sobre la historia del foto-periodismo. Favor de verlas y hacer sus respectivos comentarios en el mismo blog.





Taller de Foto-periodismo

domingo, 22 de noviembre de 2009

Foto ilustración:

Foto ilustración: Imagen que no tiene compromiso con la realidad
(puede ser un montaje). Generalmente auxilia o complementa un
texto.

El uso de la foto ilustración con valor informativo se está poniendo de moda, y esto es un peligro porque se sustituye una imagen de la realidad por otra mucho más espectacular pero que no es real. Así, se cargan la función testimonial de la imagen (por ejemplo, los foto-montajes de la guerra de Israel con las dos banderas enfrentadas y un misil en medio; queda muy espectacular pero es sólo un montaje).

Un reportaje de foto-periodismo requiere mucho tiempo, y un reportaje de foto ilustración sólo requiere el software adecuado. Los motivos por los cuales se está haciendo este uso de la foto ilustración:

1. Es mucho más espectacular (aunque no informe de la realidad).
2. Es mucho más fácil de conseguir y más segura
3. No requiere tiempo ni paciencia: ilustra la información en lugar de cubrirla

Ejemplo del vídeo de "Dove Evolution":

viernes, 20 de noviembre de 2009

Vale la pena estudiar periodismo en estos tiempos

He tomado éste artículo del periódico Dialogo - Digital y me parece muy interesante para los estudiantes de comunicación hacer una reflexión al respecto. Pueden hacer sus comentarios en el mismo blog.

Prof. Waldo D. Sánchez



Vale la pena estudiar periodismo en estos tiempos

noviembre 20, 2009
Por: Ana Rosa Thillet
De: Especial para Diálogo

Con el cierre de talleres de trabajo para reporteros, y un futuro incierto para el medio impreso, el panorama de la prensa en Puerto Rico y Estados Unidos se muestra desalentador. En medio de estos cambios, se hace latente una pregunta: estudiar periodismo en estos tiempos, ¿vale la pena?

"Es más útil que nunca, en especial con el declive de las publicaciones impresas y el crecimiento de la blogosfera.”, declara David Hajdu, profesor de la escuela de periodismo de Columbia University, y uno de los expertos consultados por Diálogo.

"Estamos en un mundo más competitivo, por lo que es importante hacer el trabajo excepcionalmente bien. Organizar tu material y escribir de una manera coherente tiene hoy día más valor que nunca. En la blogosfera crece un ambiente con estándares débiles, no se suscribe a los estándares tradicionales del periodismo, pero los que entiendan esos estándares, trabajen a un alto nivel y estén mejor preparados serán los que obtengan las oportunidades disponibles”, explica Hajdu, quien enseña en el programa de maestría diseñado por Columbia University para periodistas con experiencia.

Tim Page, ganador del premio Pulitzer en 1997 por su trabajo como crítico de música clásica en The Washington Post, coincide en que las destrezas para saber montar una historia “siguen siendo muy útiles sin importar lo que pase con los periódicos”.

"Es bien importante tener un pensamiento crítico, saber lo que es bueno y lo que no, cómo escribir y hacerlo rápido”, añade Page, profesor de periodismo a nivel de maestría en University of Southern California

En su artículo “La educación de un crítico”, el laureado catedrático reflexiona en torno a la reducción de las secciones de arte en la prensa y expone, “¿Para qué un título en periodismo en artes en este tiempo particular?” A lo que responde que mientras existan artistas siempre habrá personas con un interés serio en explicar las manifestaciones creativas de su tiempo.

"Ciertamente, la blogosfera permite una multiplicidad de reacciones a cualquier evento, muchas más de las que eran posibles en los años de mayor movimiento en los periódicos diarios. Esta vasta democratización tiene sus propios peligros, pero en general es algo bueno, y mientras mejor entrenado el observador, mejor será para nuestra cultura”, abunda en su ensayo, a tono con su misión como profesor de lograr que sus estudiantes se conviertan en mejores escritores.

Tim Page comenta a Diálogo que los periódicos están en problemas, pero no necesariamente lo están las organizaciones noticiosas en general. “Hay mucha más gente leyendo The New York Times y The Washington Post ahora que antes, sólo que ahora lo hacen de manera gratuita porque lo hacen online. Lo que se necesita es un nuevo modelo empresarial con el que los periódicos puedan hacer dinero y sostenerse”, expresa.

Para los que han perdido su trabajo como parte de la crisis económica en los medios, el escritor anima a utilizar las destrezas cultivadas para reinventarse en su carrera, ya sea en escribir un libro o trabajar en áreas como la publicidad.

La conversación con ambos profesores se dio en el marco de su participación en la Feria Internacional del Libro de Miami. David Hajdu acaba de publicar “Heroes and Villains: Essays on Music, Movies, Comics, and Culture” (una compilación de sus columnas), mientras que Tim Page presentó sus memorias “Parallel Play: Growing Up with Undiagnosed Asperger's” (en que relata su experiencia de crecer con el síndrome de Asperger, diagnosticado en su adultez).

lunes, 16 de noviembre de 2009

¿Qué es el fotoperiodismo?

A continuación algunas citas del articulo de “La Foto Informativa de Juvenal Balán Neyra Medio: Periódico Granma. La Habana. Cuba. www.granma.co.cu email: juvenal@enet.cu

Favor de hacer sus comentarios y expresar sus puntos de vista al respecto.

"La fotografía periodística y en especial la foto informativa, es un medio visual que habla su propio lenguaje y ese lenguaje es universal. Lo que expresa una buena fotografía informativa no necesita que lo traduzcan, todo el mundo lo entiende".

El foto-periodista cuando está en un escenario realizando su trabajo, tiene que ser muy cuidadoso en seleccionar el espacio de la realidad que está viviendo la cual quedará congelada e interpretada por sí mismo y después compartida por miles de lectores. Cuando nuestro ojo organiza visualmente el momento a fotografiar, debemos pensar que son los ojos de quienes recibirán nuestro mensaje gráfico. A ellos hay que transmitirle nuestras vivencias, impresiones, pero para despertar emociones en los demás con nuestras fotos, debemos comenzar por emocionarnos nosotros mismos ante la realidad que estamos interpretando.

La foto informativa puede transmitir un mensaje completo, con capacidad de expresión, de descripción y de información insuperables, a los cuales, a veces, la palabra no puede llegar. Una buena fotografía es más que una fugaz mirada a la realidad, porque es organización de la realidad por un cerebro humano.


Un breve ejemplo de foto-periodismo

Es sólo una pequeña muestra de foto-periodismo, con algunas imágenes famosas y dos foto-periodistas de ejemplo. las fotografías que tienen de subtitulo y dicen "anónimo" son porque no encontré a los autores de dichas fotos.